Texto y coherencia interna en el proyecto admisión por mérito académico

  • Noraida Marcano Marcano Universidad del Zulia-Venezuela
  • María Prieto Prieto Universidad del Zulia-Venezuela
  • Judith Aular de Durán Universidad del Zulia-Venezuela
Palabras clave: evaluación conceptual, coherencia interna, coherencia lógico formal

Resumen

En esta investigación se analiza el texto del Proyecto Admisión por Mé­rito Académico aprobado por el Consejo Universitario de la Universidad del Zulia el 28-11-2001 para instrumentar la política de admisión estudiantil. Su objetivo estuvo dirigido a determinar la coherencia interna entre los distintos elementos que lo componen (propósito, objetivos, premisas). Teóricamente se sustenta en los modelos de Evaluación Conceptual de Da Pujadas (1980) y el de Análisis del Texto (Padrón 1996). Para determinar la coherencia interna se partió tanto de la composición y desagregación de los elementos o compo­nentes de información contenidos en los diversos niveles que se establecie­ron (de lo general a lo particular), como de la coherencia lógico formal que dichos elementos guardan entre sí. Se demuestra a través del estudio que el proyecto posee una adecuada coherencia interna y lógico formal que vincula, de manera adecuada, propósito, objetivos generales y específicos, premisas, requerimientos y fases de implementación.

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Cómo citar
Marcano, N. M., Prieto, M. P., & Aular de Durán, J. (1). Texto y coherencia interna en el proyecto admisión por mérito académico. Omnia, 16(2). Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/7317
Sección
Artículos