Virtual Learning: The Emerging of a New University.
Palabras clave:
aprendizaje virtual, campus virtual, aprendizaje pseudo-experiencial, simulación, holístico
Resumen
La mayoría de los sistemas de aprendizaje virtual se limitan a funcionar como medios de entrega de información. Este enfoque es limitado porque invita a sustituir la lectura y memorización desde el libro por la lectura y memorización desde la pantalla. Algunos sistemas implican esquemas de presentación más elaborados que incluyen algún nivel de retroalimentación y mecanismos de interacción. Sin embargo, casi todos carecen de la intención y la capacidad para proponer aprendizajes pseudo-experienciales como los que proveen la simulación y los juegos. Este artículo expone brevemente tales carencias y asoma algunas ideas de cómo llegar a un modelo holístico de campus virtual.
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Cómo citar
Valbuena, A., Valbuena, R., Moskowitz, J., & Aungst, S. (1). Virtual Learning: The Emerging of a New University. Omnia, 3(2). Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/6992
Número
Sección
Artículos
