Hacia una Praxis Educativa Humanista en las Escuelas de Educación Universitarias. Aportes para la Discusión

Towards a Humanistic Educational Praxis in Schools of University Education: Contributions for Discussion

• Flor Delgado de Colmenares Instituto Experimental de Investigaciones Humanísticas, Económicas y Sociales. Núcleo Universitario Rafael Rangel. Universidad de Los Andes. Trujillo, Venezuela https://orcid.org/0009-0004-6696-1813
• Francisco Rodríguez Paz Instituto Experimental de Investigaciones Humanísticas, Económicas y Sociales. Núcleo Universitario Rafael Rangel. Universidad de Los Andes. Trujillo, Venezuela https://orcid.org/0000-0002-3306-8269

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17926014

Keywords: humanism, educational praxis, university, education schools

Abstract

This essay begins with the premise that the crisis in contemporary education is a human crisis, one that can only be addressed through awareness and self-reflection, thus promoting the necessary shift toward the recreation and transformation of education and its practice in the redesign of the educational curriculum. Its purpose is to interpret selected theoretical arguments that will serve as the foundation for a transdisciplinary theoretical-conceptual framework to guide the epistemological and theoretical aspects of a humanist educational practice in university-level schools of education. Methodologically, a qualitative research approach was employed, drawing on the interdisciplinarity and transdisciplinarity of the social sciences, to develop the proposed theoretical framework based on documentary analysis, description, and critical interpretation of documents and postulates that address the topic from diverse perspectives and positions. In conclusion, the urgent need for ongoing debate and the inclusion of new voices to understand the situation and its enriching implications is reaffirmed.

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