Teambuilding como herramienta para la mejora del desempeño laboral en docentes universitarios de instituciones privadas
Teambuilding as a tool to improve job performance in university professors from private institutions
Abstract
Teambuilding is a resource that allows the integration and cooperation of the members of an organization, overcoming any type of conflict; In particular, it can be useful in the scenario faced by teachers in the face of fear due to the Covid-19 pandemic, which directly affects their academic relationships. The objective of this research was to characterize Teambuilding as a tool for improving job performance in university teachers from private institutions. It was based mainly on the contributions of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (2020), Aldana, Salón and Guzmán (2019), Rivero (2019), Ayoví-Caicedo (2019), Sum (2015), among others. The methodology used was documentary, with a descriptive level, through the compilation, review and analysis of printed and digital references. The exposed strategies, based on this resource, are essential to optimize the work climate and consequently improve the employment relationship with a participatory vision, relevance, cohesion and team integration, consistent with the social reality of the moment, post-pandemic. Teambuilding is recommended with the purpose of developing skills, abilities and incentives for cooperation in teachers; increase communication, motivation, commitment, respect, solidarity and positive attitude.
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