Códigos simbólicos y modelo ideológico en los programas de historia. Algunas reflexiones para la praxis pedagógica.
Abstract
Este trabajo es una reflexión acerca de la cultura escolar institucionalizada como representación de los usos y significados de las prácticas cotidianas en el aula. Para ello, se parte de la revisión y el estudio de los programas de la enseñanza de la historia, buscando develar su concepción epistemológica.
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Graterol, A. (1). Códigos simbólicos y modelo ideológico en los programas de historia. Algunas reflexiones para la praxis pedagógica. Encuentro Educacional, 7(2). Retrieved from https://produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/1159
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Artículos