Las nuevas tendencias de la educación en la universidad venezolana

Larry Herrera

Resumen


La presente  investigación  tiene como objetivo  analizarla  formacomo  los docentes  de la Unidad  de Estudios Básicosdel Núcleo  Bolívar de la Universidad de Oriente,  implementan los Lineamientos  de las Nuevas Tendencias  de la Educación,  formulados   por la UNESCO, durante  sus actividades  pedagógicas.  Además,  establecer  su estado  de preparaciónfrente   a los cambios  impuestos  desde las escuelas (facultades)  de Ciencias de la Tierra y Ciencias de la Salud, a través de las reformas curriculares.  La investigación  es Descriptiva, de campo,  no experimental  y transeccional.   Los informantes  son los docentes, con rango  de profesor  ordinario,   adscrito  al departamento   de Ciencias de la unidad  académica  estudiada.  La investigación  toma en cuenta los lineamientos  de la UNESCO, en cuanto  a al Hacer, el Ser, el Conocer y el Convivir, y las Competencias   descrita  en los Perfiles Profesionales  de las escuelas que atiende  curricularmente   la Unidad  de Estudios Básicos. Entre los resultados  destacan:  Aun  cuando   algunos  profesores   manifiestan   tener  conocimiento  sobre  las nuevas tendencias  de la educación,  al mismo  tiempo,  manifiesta la necesidad  de formarse y capacitarse para desarrollarlos  a plenitud. Las currículas de las asignaturas  no están en concordancia  con la nueva reali- dad curricular,  impuesta  por las reformas  curriculares.


Palabras clave


Nuevas tendencias de la educación; competencias; capacitación docente

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Universidad del Zulia /Venezuela /Encuentro Educacional / reehddesluz@gmail.com/ ISSN:1315-4079