Filosofía, pedagogía y enseñanza de la lectura
Abstract
El siguiente trabajo pretende establecer la interrelación entre algunos postulados de la pedagogía del oprimido (Paulo Freire) y la pedagogía crítica (Peter McLaren); debido a que ambos enfoques intervienen de manera implícita en una comunidad de investigación, base fundamental del Programa de Filosofía para Niñ@s (Matthew Lipman); se observa que dicha interrelación facilita la promoción y la conformación de comunidades de investigación literarias, como estrategia para la enseñanza de la lectura, la escritura y el desarrollo del pensamiento crítico.References
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