@article{Pikulina_Samoilenko_Horiashchenko_Zhadko_Nikitchenko_2021, title={Formación profesional de estudiantes de Economía en instituciones de educación superior mediante el desarrollo del clima emprendedor}, volume={12}, url={https://produccioncientificaluz.org/index.php/rluz/article/view/37041}, DOI={10.46925//rdluz.35.04}, abstractNote={<p><span id="page106R_mcid3" class="markedContent"><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 301.569px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.91199);" role="presentation">La educación económica profesional en Ucrania requiere reformas significativas debido a la </span><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 328.524px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.96178);" role="presentation">posibilidad</span> <span dir="ltr" style="left: 191.962px; top: 328.524px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.888103);" role="presentation">de integrarse en el espacio económico mundial, lo cual es imposible sin la </span><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 355.07px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.898893);" role="presentation">educación de personal altamente profesional. El desarrollo del clima empresarial en la </span><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 381.994px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.90493);" role="presentation">institución de educación superior (IES) mediante la formación de la capacidad de trabajar en </span><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 408.918px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.871915);" role="presentation">equipo y la cultura general de hacer negocios es una tarea importante. Es la educación </span><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 435.843px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.892681);" role="presentation">económica especializada la que debe sentar las bases del desarrollo económico dinámico del </span><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 462.435px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.911399);" role="presentation">país. Métodos utilizados: encuesta, recopilación y procesamiento de informació</span> <span dir="ltr" style="left: 746.976px; top: 462.435px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.898675);" role="presentation">n a distancia </span><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 489.359px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.915806);" role="presentation">(GOOGLE Forms), test de autorrealización (SAT) (determinación del nivel de competencias </span><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 516.284px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.88602);" role="presentation">culturales generales), estudio de orientaciones valorativas (según M. Rokych), métodos de </span><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 543.208px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.888461);" role="presentation">adaptación personal a un nuevo entorno profesional (según LV Yan</span> <span dir="ltr" style="left: 679.444px; top: 543.208px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.903478);" role="presentation">kovskyi), prueba de </span><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 569.753px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.907363);" role="presentation">orientaciones culturales y de valores (LH Pochebut). Según el estudio, los estudiantes están </span><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 596.709px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.888295);" role="presentation">convencidos de que se pueden adquirir habilidades emprendedoras. Los estudiantes llamaron </span><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 623.633px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.919231);" role="presentation">a la autoorganización la competencia principal para h</span><span dir="ltr" style="left: 535.642px; top: 623.633px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.878966);" role="presentation">acer negocios. Se encontró que el 50% </span><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 650.558px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.883561);" role="presentation">de los estudiantes tiene un bajo nivel de preparación para el trabajo en equipo. Solo el 21% de </span><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 677.103px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.916968);" role="presentation">los encuestados mostró un alto nivel de preparación para el trabajo en equipo. Se encontró </span><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 704.027px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.890949);" role="presentation">que las condiciones pedagógicas</span> <span dir="ltr" style="left: 364.205px; top: 704.027px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.899362);" role="presentation">especiales para crear un clima empresarial pueden mejorar </span><span dir="ltr" style="left: 89.5328px; top: 730.983px; font-size: 20.4776px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.900363);" role="presentation">el nivel de educación económica superior.</span></span></p&gt;}, number={35}, journal={Revista de la Universidad del Zulia}, author={Pikulina, Nadiia Yu. and Samoilenko, Dmytro M. and Horiashchenko, Yuliia H. and Zhadko, Kostyantin S. and Nikitchenko, Yuliia S.}, year={2021}, month={nov.}, pages={63-84} }