Revista
de la
Universidad
del Zulia
Fundada en 1947
por el Dr. Jesús Enrique Lossada
DEPÓSITO LEGAL ZU2020000153
Esta publicación científica en formato digital
es continuidad de la revista impresa
ISSN 0041-8811
E-ISSN 2665-0428
Ciencias
Sociales
y Arte
Año 14 N° 41
Septiembre - Diciembre 2023
Tercera Época
Maracaibo-Venezuela
REVISTA DE LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA. 3ª época. Año 14, N° 41, 2023
Antero Alexander Cabrera Torres et al // Percepción de los estudiantes de educación básica regular...567-583
DOI: https://doi.org/10.46925//rdluz.41.32
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Percepción de los estudiantes de educación básica regular del norte del
Perú sobre la enseñanza virtual en la Universidad Nacional de Frontera
Antero Alexander Cabrera Torres*
Carlos Rios-Campos**
Primitivo Bruno Coveñas***
Daniel Jesús Castro Vargas****
Doris Elena Delgado Tapia*****
Juan Alberto Avalos Hubeck******
RESUMEN
El presente trabajo tuvo como objetivo principal determinar la percepción de los estudiantes de
educación básica regular del norte del Perú sobre la enseñanza virtual en la Universidad Nacional de
Frontera, para ello se trabajó con el total de la población muestra que aparecen matriculados en el año
académico 2020. Las instituciones educativas públicas y privadas del norte del Perú que se consideraron
en la presente investigación fueron: I.E 14785; I.E Carmen Estrada Panta; I.E José Matías Manzanilla; I.E
Las Capullanas: I.E María Luisa Seminario Campos; I.E Trilce; I.E Villa María Cieneguillo Centro, siendo
un total de 115 estudiantes que estuvieron dispuestos apoyar la investigación. El estudio es de tipo
exploratorio descriptivo, en vista que tuvo como propósito la percepción de los estudiantes de educación
básica regular de las instituciones educativas públicas y privadas del norte del Perú sobre la enseñanza
virtual en la Universidad Nacional de Frontera. La investigación es no experimental, con un diseño
transversal (en el tiempo). Para la medición de la variable Percepción estudiantil sobre la enseñanza
virtual se utilizó como instrumento de medición un cuestionario conformado por 11 ítems que permitió
medir la variable. Para el análisis de datos se empleó el análisis descriptivo, con el cual se determinó que
es excelente, con 48.7%, la evaluación de percepción en los estudiantes de educación básica regular de
las diferentes instituciones educativas del norte del Perú sobre la enseñanza virtual en la Universidad
Nacional de Frontera.
PALABRAS CLAVE: Percepción, educación básica regular, enseñanza virtual, universidad.
*Docente Ordinario/Asociado en la Facultad de Ciencias Económicas y Ambientales de la Universidad Nacional de Frontera
- Perú. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1110-5580 E-mail: alexcabrerat@gmail.com
**Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas - Filial Bagua, Perú. ORCID: https://orcid.org/0000-
0001-8003-5577 E-mail: carlos.rios@untrm.edu.pe
***Docente Ordinario/Auxiliar en la Facultad de Ciencias Económica y Ambientales de Universidad Nacional de Frontera
Sullana (UNF), Perú. E-mail: pbruno@unf.edu.pe.
****Docente Ordinario/Auxiliar en la Facultad de Ciencias Contables y Empresariales- Universidad Nacional Autónoma de
Chota - Perú. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0618-6013. E-mail: djcastrov@unach.edu.pe
*****Universidad Nacional Autónoma de Chota, Perú. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4539-9022. E-mail:
dedelgadot@unach.edu.pe
******Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas, Perú. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-
4973-477X E-mail: juanavalosh@hotmail.com.
Recibido:27/04/2023 Aceptado: 14/06/2023
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Perception of Regular Basic Education Students in Northern Peru About
Virtual Teaching at the National Frontera University
ABSTRACT
The main objective of this work was to determine the perception of regular basic education
students in northern Peru about virtual teaching at the Universidad Nacional de Frontera, for
which we worked with the total sample population that appears enrolled in the academic year.
2020. The public and private educational institutions in northern Peru that were considered in
this research were: I.E 14785; IE Carmen Estrada Panta; I.E José Matías Manzanilla; I.E Las
Capullanas: I.E María Luisa Seminario Campos; I.E Trilce; I.E Villa María Cieneguillo Centro,
with a total of 115 students who were willing to support the research. The study is of a
descriptive exploratory type, given that its purpose was the perception of regular basic
education students from public and private educational institutions in northern Peru about
virtual teaching at the National Frontera University. The research is non-experimental, with a
cross-sectional design (over time). For the measurement of the variable Student perception of
virtual teaching, a questionnaire made up of 11 items was used as a measurement instrument that
allowed the variable to be measured. For the data analysis, the descriptive analysis was used,
with which it was determined that it is excellent, with 48.7%, the evaluation of perception in
the students of regular basic education of the different educational institutions of the north of
Peru about virtual teaching in the National Border University.
KEYWORDS: Perception, regular basic education, virtual education, university.
Introducción
La educación es la prioridad principal de la UNESCO porque es un derecho humano
esencial y es la base para consolidar la paz e impulsar el desarrollo sostenible (Comisión
internacional sobre los Futuros de la Educación, 2020).
En un día de escuela cualquiera, más de 1.000 millones de niños de todo el mundo van a
clase. En la actualidad hay más niños y adolescentes que nunca matriculados en la educación
preescolar, primaria y secundaria. Sin embargo, para muchos de ellos, ir a la escuela no es
sinónimo de aprender (UNICEF, 2021).
En esta época excepcional, no podemos seguir haciendo lo mismo de siempre. Si queremos
cambiar el rumbo, debemos repensar la educación y rediseñar los sistemas educativos nacionales
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de aquí a 2030, dice la ONU en la jornada mundial dedicada a ese derecho humano y bien público
(ONU, 2022).
La educación a nivel mundial está marcada por la exclusión, especialmente de los pobres,
las mujeres y las minorías ya sean étnicas, sociales o culturales. La pandemia del coronavirus no
ha hecho más que agravarla. El reinició de la actividad escolar debe concentrar esfuerzos en los
alumnos que se han quedado atrás (Confederación de Empresarios de Andalucía, 2020).
Así, entre los requerimientos exigidos a un directivo escolar aparece la formación
académica a un nivel de postgrado, experiencias previas de mentoría focalizado y oportunidades
de pasantías en la gestión de centros escolarizados (Villafuerte-Holguín, & Cevallos Zambrano,
2021).
Esto plantea, entre otras cuestiones, que los sujetos participantes de un determinado
entramado político-pedagógico, dialógico, crítico y problematizador se aventuren a lo posible
que, como invención, abre las posibilidades de la creación que la praxis plantea como síntesis
entre teoría-palabra y acción (Gómez Sollano, 2021).
La presente investigación se planteó determinar la percepción de los estudiantes de
educación básica regular del norte del Perú sobre la enseñanza virtual en la Universidad Nacional
de Frontera.
1. Aspectos teóricos-conceptuales
1.1. Educación básica regular del Perú
La Educación Básica Regular (EBR) es la modalidad dirigida a atender a los niños, niñas
y adolescentes que pasan oportunamente por el proceso educativo de acuerdo con su evolución
física, afectiva y cognitiva, desde el momento de su nacimiento (Minedu, 2019).
Más de 4 millones de estudiantes de colegios públicos empezaron las clases presenciales
el 14 de marzo, tras dos años de educación remota. Esta cifra, señalada por el ministro Rosendo
Serna, comprendió el 63% de alumnos. El resto se incorporó paulatinamente hasta el 28 de
marzo, en medio de problemas de infraestructura, hacinamiento, conectividad y transporte
(Noriega, 2022).
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Figura 2. Centros educativos, según nivel y modalidad, 2008 - 2020
Fuente: INEI (2020)
Las instituciones educativas públicas y privadas del norte del Perú que se consideraron
en la presente investigación fueron: I.E. 14785; I.E. Carmen Estrada Panta; I.E. José Matías
Manzanilla; I.E. Las Capullanas; I.E. María Luisa Seminario Campos; I.E. Trilce; I.E. Villa María
Cieneguillo Centro.
1.2. Enseñanza virtual
La educación a distancia es una oportunidad, logrando así no suspender actividades
académicas y optimizar la disponibilidad del tiempo (Guzmán, Vázquez & Escamilla, 2020).
Se muestra que la accesibilidad a las plataformas educativas y recursos o contenidos educativos
son de gran interés, así como la consideración del diseño universal de aprendizaje y sus tres
principios para llegar a la mayor cantidad de aprendices en línea con propuestas formativas
accesibles para todos que buscan una educación virtual inclusiva (Crisol-Moya, Herrera-Nieves
y Montes-Soldado, 2020).
Las conclusiones se orientan a que la difusión de estrategias pedagógicas en procesos de
enseñanza-aprendizaje mediados por las TIC, fortalece significativamente la labor docente
(Sánchez-Otero, García-Guiliany, Steffens-Sanabria & Palma, 2019).
1.3. Universidad Nacional de Frontera
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El 7 de abril de 2014 es un hito en la historia de nuestra Universidad. Aquel día se abrieron las
puertas del Alma Mater de Sullana para por primera vez recibir a jóvenes, hombres y mujeres,
que inician su vida académica en los programas académicos de Ingeniería Económica, Ingeniería
de Industrias Alimentarias y Administración Hotelera y de Turismo (UNF, 2022).
La Universidad Nacional de Frontera cuenta con 3 facultades, las cuales son: Ingeniería
Económica, Ingeniería de Industrias Alimentarias y Administración Hotelera y de Turismo. El
Campus Universitario está ubicado en la Av. San Hilarión N° 101, Nueva Sullana, Sullana, Piura,
Perú (Cabrera, Ríos-Campos, Ticona, Camacho, Reyes & Maza, 2021).
2. Metodología
Tomando en cuenta las características del problema de investigación y los pertinentes
objetivos planteados, este trabajo, de acuerdo con la no manipulación de variables, presenta un
tipo de estudio exploratorio descriptivo, por la que ésta nos permite conocer las situaciones,
costumbres y actitudes predominantes describiendo las actividades, objetos, procesos y
personas de las instituciones educativas.
El diseño de investigación utilizado es no experimental, ya que no existe manipulación
activa de alguna variable, además es un diseño transversal (en el tiempo), debido a que se encarga
de puntualizar o describir cada una de las características que presenta la muestra estudiada, del
mismo modo, los resultados observados, a través del instrumento aplicado en un momento
concreto, brindando los datos necesarios para describir la situación en particular, y sustentar la
investigación.
La población utilizada en la investigación es finita porque se enfoca específicamente en
adolescentes que cursan el quinto año de educación Básica Regular (secundaria) matriculados
en el año académico 2020, las instituciones educativas públicas y privadas del norte del Perú que
se consideraron en la presente investigación fueron: I.E 14785; I.E Carmen Estrada Panta; I.E José
Matías Manzanilla; I.E Las Capullanas: I.E María Luisa Seminario Campos; I.E Trilce; I.E Villa
María Cieneguillo Centro.
El muestreo utilizado para la presente investigación es muestreo no probabilístico,
debido a que no se cuenta con listados de estudiantes de las instituciones que se eligieron; por lo
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que no se puede utilizar el método al azar, sino que por cuota dicha técnica permite que se
apliquen el número de instrumentos asignados a las instituciones. Se emplearon un total de 115
estudiantes que estuvieron dispuestos a poyar en la investigación.
Además, se tomó como criterio la accesibilidad y que cumplieran con los criterios de
inclusión para la investigación, los cuales son: Estudiantes que cursan el año escolar, ambos
sexos, tomando como referencia a las instituciones educativas.
Para conocer las características de la percepción estudiantil con respecto a la enseñanza
virtual que brinda la Universidad Nacional de Frontera, se aplicó la técnica de la encuesta virtual
y como instrumento de aplicación se utilizó el cuestionario mediante el formulario de Google, el
instrumento fue elaborado por los propios autores de la investigación, la cual estuvo conformada
por 11 preguntas cerradas, lo que permitió evaluar y analizar las variables de investigación. Los
usuarios seleccionados fueron encuestados después de haber presenciado el Seminario
Educativo Virtual de la Universidad Nacional de Frontera, 2020; a través de un link que se les
proporcionó que los llevaba directo a las preguntas establecidas, solicitando su consentimiento
virtual, después de explicarle el objetivo de la misma.
Para el análisis de datos se empleó el análisis descriptivo, Se utilizó los programas de
computación y estadístico Excel 2016 y SPSS 25 para la tabulación, los gráficos y la confiabilidad
de los datos, interpretando a cada uno de los ítems presentes en la investigación.
3.Resultados
Interpretación: En la figura 2 se puede observar que el 21.7% de los estudiantes
encuestados de educación básica son de la Institución educativa publica N° 14785, mientras que
el 6.1% son estudiantes que pertenecen a la Institución educativa privada Trilce; además el 13%
de los estudiantes son de la Instituciones educativas Carmen Estrada Panta, igualmente lo
tenemos en la Institución Educativa José Matías Manzanilla y Las Capullanas.
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Figura 2: Instituciones educativas públicas y privadas del Norte del Perú.
Figura 3: Estudiantes de las Instituciones Educativas del norte del Perú según edad
Fuente: Encuesta realiza a los estudiantes de las I.E de la provincia de Sullana
0.0%
5.0%
10.0%
15.0%
20.0%
25.0% 21.7%
13.0% 13.0% 13.0%
20.9%
6.1%
12.2%
Porcentaje
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
15 16 17 18
7,8%
51,3%
39,1%
1,7%
Porcentaje
Fuenre: Instituciones educativas del norte del Perú.
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Interpretación: En la figura 3 se puede observar que el 51.3% (59) de los estudiantes de
educación básica del norte del Perú de las Instituciones educativas tienen edad una de 16 años,
en tanto el 1.7% (2) de los estudiantes tienen 18 años de edad, además, el 7.8% de los estudiantes
tienen 15 años.
Figura 4: Estudiantes de las Instituciones Educativas del norte del Perú según sexo
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.
Interpretación: En la figura 4 se puede observar que el 72.2% (83) educación básica
regular de las diferentes Instituciones educativas del norte del Perú son del sexo femenino, y el
27.8% (32) son del sexo masculino, mostrando así que la mayor parte de los encuestados fueron
mujeres.
Interpretación: En la figura 5 se puede observar que el 100% de los estudiantes de
educación básica regular de las diferentes Instituciones Educativas del norte del Perú sí
desearían seguir estudiando cuando terminen sus estudios secundarios, ya sea en este caso en la
Universidad Nacional postulando a una carrera o ingresando a una universidad particular.
Interpretación: En la figura 6 se puede observar que el 93.9% de los estudiantes educación
básica regular de las diferentes Instituciones Educativas del norte del Perú, sí les gustaría
estudiar en la Universidad Nacional de Frontera, mostrando así que la mayoría de los estudiantes
encuestados tiene una buena opinión sobre la universidad, sin embargo, existe un 5.2% de
0.0%
20.0%
40.0%
60.0%
80.0%
Femenino Masculino
72.2%
27.8%
Porcentaje
Sexo
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estudiantes que no les gustaría estudiar en la Universidad Nacional de Frontera, ya sea por
diversos motivos, además, hay un 0.9% de estudiantes que no tiene una posición fija sobre si le
gustaría estudiar o no en la Universidad Nacional de Frontera.
Figura 5: Estudiantes de las Instituciones Educativas del norte del Perú sobre si le gustaría
seguir estudiando al término de sus estudios
Figura 6: Estudiantes de las Instituciones Educativas del norte del Perú sobre si le gustaría
estudiar en la Universidad Nacional de Frontera.
0.0%
20.0%
40.0%
60.0%
80.0%
100.0%
SI
100.0%
Porcentaje
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.
0.0%
20.0%
40.0%
60.0%
80.0%
100.0%
NO NR SI
5.2% 0.9%
93.9%
Porcentaje
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.
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Figura 7: Estudiantes de las Instituciones Educativas del norte del Perú sobre cómo evalúa a la
Universidad Nacional de Frontera
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.
Interpretación: En la figura 7 se analizó que el 57.4% (66) de los estudiantes respondieron que la
Universidad Nacional de Frontera es buena, esto hace referencia a que los estudiantes tienen en
cuenta varios factores, la educación virtual que se imparte ahora que los tiempos han cambiado;
sin embargo, el 7.8% de estudiantes afirmó que la Universidad Nacional de Frontera es regular,
además, el 34.8% de los estudiantes evaluó que es excelente.
Interpretación: En la figura 8 se puede observar que el 49.6% de los estudiantes
encuestados opinó que los temas tratados por la universidad tienen buen nivel académico, ya
que los temas por carrera según la percepción de los alumnos son adecuados y de interés para el
estudiante, que ayudará y formará correctamente al estudiante que ingrese a su universidad,
mientras que el 11.3% de estudiantes indicó que los temas tratados por universidad tienen un
regular nivel, además, un 39.1% afirmó que los temas tratados tienen un nivel excelente.
Interpretación: En la figura 9 se puede observar que el 53.0% (61) de los estudiantes
evaluaron que los medios informáticos de comunicación utilizados por los estudiantes de la
universidad es buena, porque hoy en día las circunstancias nos obliga a llevar clases
virtualmente, sin embargo el 0.9% de los estudiantes consideró que los medios informáticos de
comunicación utilizados por los estudiantes son malos, además, un 37.4% afirmó que los medios
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
Buena Excelente Regular
57.4%
34.8%
7.8%
Porcentaje
Escala de medición
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informáticos es excelente, y un 8.7% consideró que los medios digitales de comunicación son
malos.
Figura 8: Estudiantes de las Instituciones Educativas del norte del Perú sobre los temas
tratados son adecuados de interés para el estudiante
Figura 9: Estudiantes de las Instituciones Educativas del norte del Perú sobre los medios
informáticos de comunicación utilizados en la Universidad es
Interpretación: En la figura 10 se puede observar que el 53.0%(61) de los estudiantes
evaluaron que la plataforma virtual que utiliza la universidad para las clases virtuales es buena,
sin embargo el 8.7%(10) de los estudiantes evaluaron que la plataforma virtual que emplea la
universidad es regular, y un 38.3%(44) evaluaron que la plataforma virtual de la universidad es
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
Buena Excelente Regular
49,6%
39,1%
11,3%
Porcentaje
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
Buena Excelente Mala Regular
53.0%
37.4%
0.9% 8.7%
Porcentaje
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.
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excelente; estos resultados quieren reflejar respecto a las características, ventajas y desventajas
que tiene la plataforma virtual, lógicamente los estudiantes que han respondido que la
plataforma virtual es buena y excelente, consideran que no tiene fallos, es de fácil acceso.
Figura 10: Estudiantes de las Instituciones educativas del norte del Perú sobre la plataforma
virtual de la Universidad
Fuente: Encuesta realiza a los estudiantes de las I.E de la provincia de Sullana
Figura 11: Estudiantes de las Instituciones educativas del norte del Perú sobre la visualización
de la plataforma virtual de la Universidad.
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
Buena Excelente Regular
53.0%
38.3%
8.7%
Porcentaje
Escala de medición
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
Buena Excelente Regular
58.3%
38.3%
3.5%
Porcentaje
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Interpretación: En la figura 11 se puede observar que el 58.3% (67) de los estudiantes
encuestados evaluaron que la visualización de la plataforma virtual de la universidad es buena,
es decir, es adecuada, a simple vista tiene un buen diseño, es didáctica , y permite accesibilidad
y comodidad del estudiante con la plataforma; sin embargo, hubo un 3.5%(4) de estudiantes que
consideró que la visualización de la plataforma virtual de la universidad es regular, pero también
hubo un 38.3%(44) de estudiantes evaluaron que la visualización de la plataforma virtual de la
universidad es excelente.
Figura 12: Estudiantes de las Instituciones educativas del norte del Perú sobre cómo evalúa la
exposición de los estudiantes universitarios
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.
Interpretación: En la figura 12 se puede observar que el 52.2% (60) de los estudiantes
evaluó que la exposición de los estudiantes universitarios es excelente, es decir tienen un buen
desempeño, buen desenvolvimiento en las aulas, esto es gracias a la enseñanza que recibe el
alumno por parte del profesor, además que también el estudiante pone de su parte buscando e
investigando y aprendiendo nuevos temas que le ayudan en su formación académico-profesional,
sin embargo, hubo un 4.3% ( 5) de los estudiantes evaluaron que la exposición de los estudiantes
es regular, pero también hubo un 43.5% (50) que consideró que la exposición de los estudiantes
universitarios es buena.
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
Buena Excelente Regular
43.5%
52.2%
4.3%
Porcentaje
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580
Figura 13: Estudiantes de las Instituciones educativas del norte del Perú sobre la enseñanza
virtual de la Universidad Nacional de Frontera
Interpretación: En la figura 13 se puede observar que el 48.7% de los estudiantes evaluaron
que la enseñanza virtual que brinda la Universidad Nacional de Frontera es excelente, eso
evidencia principalmente que los estudiantes tienen una buena opinión respecto a la forma de
enseñanza a distancia que se aplica en la universidad. No obstante, también se observó que el
6.1% de los estudiantes encuestados evaluaron que la enseñanza virtual que brinda la universidad
es regular, pero también hubo un 48.7% que consideró que la enseñanza a virtual que brinda la
universidad es buena.
Como 0.825 es alto como mínimo aceptable, sí pasa la prueba de confiabilidad, por lo tanto, el
instrumento es válido.
4. Discusión
Los resultados indican que la evaluación de percepción de los estudiantes de educación
básica regular de las diferentes instituciones educativas del norte del Perú sobre la enseñanza
virtual en la Universidad Nacional de Frontera es excelente con 48.7%, lo cual coincide con los
autores Panta (2021), quien afirma que “el 59% de los estudiantes de la carrera profesional de
estomatología de la Universidad nacional de Piura perciben la educación a distancia como buena
dentro del contexto de pandemia causado por la COVID-19” y con Castillo y Delta (2020) que
indican que “el 36.2% de los estudiantes de Ciencias de la Salud perciben la educación a distancia
0.0%
20.0%
40.0%
60.0%
Buena Excelente Regular
45.2% 48.7%
6.1%
Porcentaje
Fuente: Instituciones educativas del norte del Perú.
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como buena”.
Se debe precisar que los resultados difieren con las investigaciones de Pino & Alanya
(2020) que manifiesta que “un claro ejemplo de la satisfacción de los participantes ha sido la
adaptabilidad y el acceso a los recursos propios para poder cursar las clases de manera virtual.
Según nuestros participantes, hay 402 estudiantes (61.85%) insatisfechos de la formación
académica de manera virtual en general y a la vez, se tiene 359 estudiantes que están insatisfechos
por la formación impartida por su universidad (pública o privada)”.
Conclusiones
Se determinó que la evaluación de percepción de los estudiantes de educación básica
regular de las diferentes instituciones educativas del norte del Perú sobre la enseñanza virtual
en la Universidad Nacional de Frontera es excelente con 48.7%, lo cual es un valor positivo con
referencia a la enseñanza virtual que brinda la universidad. Se precisa también que las
estudiantes consideran que los medios informáticos de comunicación son utilizados
adecuadamente por los estudiantes universitarios con el 53%, asimismo estiman que la
plataforma virtual que utiliza la universidad para las clases virtuales es en su mayoría es buena
con el 53% y excelente son el 38.3%, como también su visualización es buena con el 58.3%.
Considerando que la universidad cumple con los estándares de calidad en la enseñanza y
formación profesional conforme se visualiza los resultados en el estudio y que los estudiantes
requieren para continuar su formación en sus estudios universitarios.
También resulta pertinente, en futuras investigaciones, realizar estudios similares sobre
la percepción sobre la enseñanza virtual que brinda la Universidad Nacional de Frontera por los
estudiantes de educación básica regular en otras regiones del Perú, con respecto a las
universidades públicas y privadas, a fin de comparar los resultados y lograr una visión de
conjunto, que permita avanzar en el análisis de la calidad del sistema de educación superior en
el Perú.
REVISTA DE LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA. 3ª época. Año 14, N° 41, 2023
Antero Alexander Cabrera Torres et al // Percepción de los estudiantes de educación básica regular...567-583
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