@article{Tárraga-Mínguez_Cebolla-Tudela_Irene Gómez-Marí_Pilar Sanz-Cervera_2022, title={Concepciones docentes sobre educación inclusiva. Diferencias entre etapas educativas}, volume={38}, url={https://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/39152}, DOI={10.5281/zenodo.7499085}, abstractNote={<p>La presente investigación tiene como objetivo analizar y comparar las concepciones sobre la inclusión que tienen los docentes de infantil, primaria y secundaria. 270 docentes cumplimentaron el Cuestionario de Valoración Docente de la Inclusión Educativa (CEFI-R), centrado en evaluar las concepciones docentes sobre la diversidad, la metodología, los apoyos y la participación de la comunidad en la inclusión educativa. Los resultados evidencian que los docentes de educación infantil y primaria presentan unas concepciones más favorables hacia la inclusión en comparación al profesorado de secundaria. Resulta necesario apostar por una mejor formación sobre inclusión para los docentes de educación secundaria.</p&gt;}, number={98}, journal={Opción}, author={Tárraga-Mínguez, Raúl and Cebolla-Tudela, Laura and Irene Gómez-Marí and Pilar Sanz-Cervera}, year={2022}, month={nov.}, pages={44-62} }