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Número Título
 
Vol. 24, Núm. 1 (2018) Estructura teórica de un software educativo para la asignatura completación de pozos de la carrera de ingeniería. / Theoretical structure of an educational software for the course completion of wells of the engineering career Resumen  PDF  HTML
Inés María Prieto Hernández, Víctor Segundo Riveros Villarreal
 
Vol. 22, Núm. 3 Modelo didáctico integrador multimedia para el desarrollo de la formación inves tigativa, desde un laboratorio de física. Resumen  PDF
Zoraida Morantes, Marianela Nava, Xiomara Arrieta
 
Vol. 24, Núm. 1 (2018) Enseñanza-aprendizaje desde los errores. Caso: comedor escuela. /Teaching – learning from mistakes. Case: dining room school Resumen  PDF  HTML
Damaris Vanegas, María Escalona Fuenmayor
 
Vol. 19, Núm. 2 El aprendizaje significativo de la química: condiciones para lograrlo. Resumen  PDF
Alexander Castillo, Marina Ramírez, Molly González
 
Vol. 13, Núm. 1 Los mapas conceptuales como técnica cognitiva para el aprendizaje significativo de la geografía física Resumen  PDF
Katty Montiel Albornoz, Edith Gouveia
 
Vol. 21, Núm. 2 Estrategias facilitadoras y aprendizaje significativo en el Laboratorio de Circuitos Eléctricos del IUTC Resumen  PDF
Luis González, Mireya Salas de González
 
Vol. 17, Núm. 2 Factores estructurales y funcionales de la generación de aprendizaje significativo en química Resumen  PDF
Alexander Castillo, Marina Ramírez
 
Vol. 21, Núm. 1 Secuencia didáctica para el aprendizaje significativo del análisis volumétrico Resumen  PDF
Lissette Montilla, Xiomara Arrieta
 
Vol. 16, Núm. 2 Los mapas conceptuales y su efecto en el aprendizaje del conocimiento biológico Resumen  PDF
Savier Acosta, Ramón Acosta
 
Vol. 15, Núm. 3 El excursionismo como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de la geomorfología en la educación superior Resumen  PDF
Edith Luz Gouveia, Katty del Valle Montiel, Joan Lozada
 
Vol. 13, Núm. 2 Las estrategias instruccionales y el logro de aprendizajes significativos Resumen  PDF
Rosario Peley, Roselia Morillo, Elizabeth Castro
 
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