Inteligencia emocional: autocontrol en adolescentes estudiantes del último año de secundaria

  • María Elena Serrano Universidad del Zulia-Venezuela
  • Diego García ílvarez Universidad del Zulia-Venezuela
Palabras clave: inteligencia emocional, competencia emocional, autocontrol, adolescencia

Resumen

En la actual sociedad del conocimiento y la información, los esfuerzos deben apuntar hacia el estudio del ser humano como un ser integral con dimensiones emocionales, que cumplen un significativo papel funcional y estructural en el comportamiento. Ahora bien, la inteligencia emocional, es la metahabilidad que consiste en la gestión inteligente de las emociones, e incluye las competencias emocionales de autoconocimento, autocontrol, motivación, empatía y manejo efectivo de las relaciones sociales. En ese sentido, el objetivo medular de esta investigación fue establecer niveles de presencia de la competencia emocional Autocontrol correspondiente a la variable Inteligencia Emocional en adolescentes de ambos sexos. Se aplicó un estudio descriptivo con diseño de campo y transeccional contemporáneo, sobre la población de estudiantes en edades comprendidas entre los 16 y 18 años, cursando del último grado de secundaria de instituciones educativas privadas mixtas, basado en los principios acerca de la inteligencia emocional y las teorías del desarrollo que explican la adolescencia. Se concluye que no existen diferencias entre los estudiantes adolescentes de ambos sexos en cuanto a la competencia emocional autocontrol.

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Cómo citar
Serrano, M. E., & García ílvarezD. (1). Inteligencia emocional: autocontrol en adolescentes estudiantes del último año de secundaria. Multiciencias, 10(3). Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/multiciencias/article/view/16826
Sección
Artículos