Acosta, S. y Fuenmayor, A. (2022) «Flipped Classroom como estrategia para la enseñanza y aprendizaje de la biología», Impacto Científico, 17(2), pp. 399-411. Disponible en: https://produccioncientificaluz.org/index.php/impacto/article/view/39250 (Accedido: 23diciembre2024).