@article{Esteves Fajardo_Garcés Suarez_Chenet Zuta_2021, title={Fundamentos teóricos y estrategias para la producción de textos en el aula desde la perspectiva motivacional, lingüística y cognitiva: Theoretical Foundations and Strategies for the Production of Texts in the Classroom from the Motivational, Linguistic and Cognitive Perspective}, volume={38}, url={https://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/36727}, DOI={10.5281/zenodo.5527621}, abstractNote={<p>El presente artículo constituye el análisis de diversas teorías y modelos lingüísticos, bajo la orientación de la investigación acción, con el propósito de determinar los elementos que contribuyeran a generar estrategias para la producción de textos en el aula desde la perspectiva motivacional, lingüística y cognitiva. Esta pesquisa se desarrolló con &nbsp;estudiantes de la Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, cátedra Fundamentos de la Epistemología de la Investigación. Se contempló en el desarrollo de la investigación los fundamentos teóricos de Karmiloff-Smith, &nbsp;Hayes, Vílchez y Villasmil, tomando de ellos sus aportes sobre la relación escritura cognición, la importancia de los estados emocionales, el proceso de la escritura y la estructura de la semántica. Los resultados en el aula fueron expresión de creatividad a través de la construcciónde textos narrativos en los que los estudiantes pudieron expresar por escrito aquello que quieren decir demostrando con ello la adquisición de conocimiento de una manera organizada y adecuada.</p&gt;}, number={98}, journal={Revista de Filosofía}, author={Esteves Fajardo, Zila Isabel and Garcés Suarez, Emma Fernanda and Chenet Zuta, Manuel Enrique}, year={2021}, month={ago.}, pages={326-339} }