Construcción del discurso tecno-pedagógico en la red: algunas configuraciones discursivas

  • Osbaldo Turpo Gebera Universidad Peruana Cayetano Heredia
Palabras clave: discurso tecno-pedagógico, Internet, configuración discursiva, TIC.

Resumen

A través de una revisión teórica se presenta el agrupamiento de constructos teóricos que posibilitan estructurar una tipología de Discursos Tecno-Pedagógicos, definidos como: 1) herramienta instrumental, 2) artefacto cultural, 3) dispositivo “neutral”, 4) “panacea” educativa y 5) recurso de poder. Se trata de unos discursos que asignan distintas significaciones a los saberes y quehaceres a los entornos educativos mediados por las TIC. El análisis documental realizado permite reafirmar determinadas posturas con respecto a cómo las tecnologías de información y comunicación TIC están modificando los escenarios educativos, en diversos aspectos. Como aportes se prevé que su injerencia posibilita la emergencia de variadas representaciones, propiamente de discursos que revelan las relaciones y dimensiones configurantes. Dichas configuraciones discursivas desvelan los corpus hipertextuales presentes en la Red, expresando en razón al énfasis asignado, tecnología o pedagogía, unos determinados Discursos.

Biografía del autor/a

Osbaldo Turpo Gebera, Universidad Peruana Cayetano Heredia

Profesor Universidad Peruana Cayetano Heredia, Facultad de educación. Instituto Superior Pedagógico.

Sección
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