El educador, en su función formadora, debe buscar promover el aprendizaje
complejo de tal manera que las estrategias didácticas se integren en las competencias
de estudio, de enseñanza y de evaluación.
En función de la teoría de Skinner, los estímulos producen respuestas, los refuerzos,
aplicados correctamente moldean la conducta humana y se adquiere el aprendizaje
esperado.
La aplicación de la teoría humanista a la educación debe comprometer a los
docentes a proporcionar a los alumnos experiencias significativas, que les permita vivir
su realidad y se sientan a gusto para desplegar sus potencialidades y lograr su
autorrealización.
La teoría conductual de Skinner y la humanista de Rogers, poseen en común su
carácter científico, aun cuando sus expresiones sean independientes.
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