En este sentido, la educación superior a distancia en Colombia tiene su origen con la creación
de la Universidad del Sur en el año de 1982, posteriormente recibe el nombre de Universidad
Abierta y a Distancia (UNAD); poco a poco fue afianzándose en el ámbito educacional, no sin
antes limar algunos escollos para su aceptación.
Cuando las TIC irrumpen en el país, la educación superior “a distancia” se encontraba en
Colombia apenas consolidando su etapa inicial y en el mejor de los casos entrando al denominado
segundo nivel de desarrollo, para emplear la clasificación de Taylor: los contenidos se ofrecían
mediante módulos escritos en papel, enviados por correo, que apenas se diferenciaban de los
textos tradicionales por contener alguna programación curricular lineal de autoaprendizaje, un
escaso apoyo de materiales audiovisuales (casetes de audio y video) y una mínima interacción vía
telefónica, por correo o en centros de tutoría (Facundo, 2004).
La Universidad del Magdalena es una institución de educación superior establecida en Santa
Marta, departamento del Magdalena República de Colombia, se fundó en el año de 1962. En ella
se encuentra el Instituto de Educación a Distancia (IDEA), el cual en el año de 1993 vio sus
inicios, cuando se empezó a realizar la organización, la estructuración y la implementación de la
educación abierta y a distancia, el montaje inicial se realizó bajo la rectoría del Doctor Oswaldo
Pérez Molina, su orientación inicial va dirigida a maestros en ejercicio, ofreciéndose cuatro
licenciaturas en Matemáticas, Naturales, Sociales y Español; se inician las actividades
académicas en seis centros zonales, en tres departamentos de la región, con 500 estudiantes; su
lema es:
Tomando en consideración la cotidianidad, son las personas ubicadas en cualquier
espacio geográfico, requieren formarse, por lo que tienen deseos de superación y son
capaces de asumir los retos del autoestudio. A ellos se les presenta una educación a
distancia de calidad, basada en un modelo pedagógico que facilita la construcción y
apropiación de conocimiento para conseguir un máximo aprendizaje, soportado en
las Tecnologías de la Información y la Comunicación, los Ambientes Virtuales de
Aprendizaje y la Acción Tutorial. Se destaca que hay una sociedad responsable,
comprometida con su entorno y su desarrollo sostenible. Hay procesos de
aprendizaje que generan una utilidad justa, beneficiando a los discentes, docentes,