Creencias sobre tiempo meteorológico, clima y cambio climático en estudiantes de secundaria

Roger Sanchis Gual, Joan J. Solaz-Portolés, Vicent Sanjosé López

Resumen


Se estudia la capacidad de los estudiantes de secundaria de distintos niveles académicos de diferenciar tiempo meteorológico y clima, así como sus opiniones sobre la credibilidad del cambio climático. Se administraron dos cuestionarios a 151 estudiantes de diferentes niveles académicos. De las puntuaciones obtenidas y de los análisis de varianza realizados parece concluirse que los estudiantes: a) distinguen de una forma aceptable entre tiempo meteorológico y clima, y su nivel académico mejora de forma significativa su capacidad para diferenciarlos; y b) muestran percepciones satisfactorias sobre la credibilidad del cambio climático, pero que no cambian significativamente con el nivel académico.

Palabras clave


Tiempo meteorológico, clima, cambio climático, ideas de los estudiantes, educación secundaria.

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Universidad del Zulia /Venezuela/ opción/ revistaopcion@gmail.com /ISSN: 1012-1587/ ISSNe 2477-9385


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