La metodología del aprendizaje-servicio como herramienta en la formación de los periodistas

  • Patricia González-Aldea
  • Carmen Marta-Lazo
Palabras clave: Aprendizaje-servicio, aprendizaje significativo, periodismo, responsabilidad social.

Resumen

En este artículo se presentan los resultados de un proyecto de innovación docente que aplica el Aprendizaje-Servicio en una asignatura de Periodismo de la Universidad Carlos III de Madrid. El objetivo fue visibilizar la labor de asociaciones comprometidas con causas sociales, comunicar ejemplos positivos a la sociedad, mientras los estudiantes desarrollaban competencias para el ejercicio de informar sobre temáticas sociales complejas. El método de análisis consistió en un cuestionario a los alumnos. Como resultados, observamos que el aprendizaje experiencial fue fundamental para vencer estereotipos y prejuicios sobre ciertos temas y colectivos. Se logró promover periodismo real y buenas prácticas.

Publicado
2015-12-19
Cómo citar
González-Aldea, P., & Marta-Lazo, C. (2015). La metodología del aprendizaje-servicio como herramienta en la formación de los periodistas. Opción, 31. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/20500
Sección
Artículos