Agente Interfaz para Jóvenes con Síndrome de Down

Rosalba Talavera, Marialix Quintero

Resumen


Este artículo tiene como objetivo presentar un modelo conceptual, para la representación del control de entradas de información, en función del comportamiento de un Agente de Interfaz, para apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje en los jóvenes con Síndrome de Down. Dicha investigación está centrada en una estructura de sondeo basada en tres (3) etapas: documental, de campo y la propuesta. Finalmente, la conclusión principal arrojó que a través de la interacción entre tutor (agente de interfaz) y estudiante, es posible que un tutor planifique estrategias en función de que el estudiante memorice, sintetice y construya sus propios conocimientos.


Palabras clave


Comportamiento; agentes de interfaz; estrategia de enseñanza; Síndrome de Down

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Universidad del Zulia /Venezuela/ opción/ revistaopcion@gmail.com /ISSN: 1012-1587/ ISSNe 2477-9385


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