Algunos lineamientos pedagógicos para una instrucción actualizada de la matemática avanzada

• Rexne Castro Universidad del Zulia-Venezuela
• María Inés Mendoza Universidad del Zulia-Venezuela
• Víctor Riveros Universidad del Zulia-Venezuela

Palabras clave: pregrado, matemática, didáctica, instrucción ecológica, pedagogía

Resumen

El presente trabajo, de carácter cualitativo, tiene como propósito des­cribir algunos lineamientos pedagógicos que sirvan para actualizar el proceso instruccional de la matemática que se administra en el nivel de pregrado del Sistema Educativo Venezolano. A tal efecto se utilizó el nivel de investigación documental, aplicando un análisis deductivo del material teórico cotejado, lo que permitió estructurar unas actividades de instrucción ecológica relaciona­das con las acciones prácticas, las operaciones cognoscitivas y las interac­ciones sociales inherentes a la acción didáctica en un aula de clases, con el propósito de facilitar en los alumnos el aprendizaje significativo y socializado sobre los signos propios de la matemática.