Activando conciencias utópicas en la sociedad del presentismo

  • Justo Bereziartua Universidad del País Vasco-España
  • Juan Aldaz Universidad del País Vasco-España
  • Inaki Karrera Universidad del País Vasco-España
Palabras clave: Formación del profesorado, utopía, cambio social, educación, creencias de las maestras y maestros

Resumen

Fruto de la toma de conciencia respecto a la responsabilidad adquirida por todo profesor y profesora en la reconstrucción de una pedagogía utópica, estas líneas recogen algunas de las oportunidades que el hecho de ahondar sobre sueños, esperanzas y utopías ofrece a la formación del profesorado. A partir de las respuestas del alumnado del Grado de Educación Primaria, en la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia-San Sebastián, con una metodología cualitativa, se analizan los significados del término utopía. El análisis de la información y la discusión de los resultados muestran que las utopías forman parte del lenguaje de los estudiantes. La discrepancia entre la caracterización de las utopías y la formulación de las mismas sugiere la necesidad de incluir en la formación de profesorado aprendizajes con contenido filosófico. Con respecto a la función orientadora de las utopías cuesta identificar posiciones o acciones intermedias de aproximación o de direccionamiento.

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Publicado
2015-03-24
Cómo citar
Bereziartua, J., Aldaz, J., & Karrera, I. (2015). Activando conciencias utópicas en la sociedad del presentismo. Omnia, 20(2). Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/19615
Sección
Artículos