Las necesidades de información de los docentes de escuelas secundarias en México

Angélica Guevara Villanueva

Resumen


La siguiente investigación tiene como objetivo determinar el perfil y las necesidades de información de los docentes de escuelas secundarias de la modalidad técnica adscritos al Distrito Federal (México). Para su desarrollo, se describen los referentes acerca de las diversas modalidades que componen la formación secundaria en el sistema  educativo mexicano y la aplicación de algunos estudios de usuarios que se han elaborado en las comunidades académicas objeto de estudio. El procedimiento metodológico, se fundamentó en el método mixto auxiliándose de la técnica de la encuesta y por instrumento una cédula de entrevista. Entre las conclusiones se destaca, además de un alto número de docentes representados por el sexo femenino y con dependientes económicos,  asimismo se determinó que sus necesidades de información están  orientadas principalmente hacia el desarrollo de competencias cognitivas relacionadas con los contenidos del programa de estudio que imparten.


Palabras clave


necesidades de información; estudios de usuarios, profesores de secundaria; México- Distrito Federal

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Universidad del Zulia. Venezuela

Enl@ce: Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento revistaenlace@gmail.com /ISSN 1690-7515 / E-ISSN 2542-3274 

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