Análisis de la Planificación Didáctica relacionada con las Ciencias Naturales en la Etapa Preescolar.

  • ]ohnmary Esis de Gallardo Universidad del Zulia-Venezuela
  • Nirían Hernández Universidad del Zulia-Venezuela
  • Mónica Ojeda Universidad del Zulia-Venezuela
Palabras clave: planificación didáctica, ciencias naturales, etapa preescolar

Resumen

Este artículo presenta el resultado de una investigación en la que se analizaron los elementos didácticos presentes en la planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales en la Etapa Preescolar, en Centros de Educación Inicial del Circuito N° 2, Maracaibo. La metodología fue el análisis documental, las unidades de análisis fueron 19 planificaciones de los docentes. Los datos se recolectaron en una matriz de análisis. Los resultados mostraron que losjlas docentes planifican en base a planes y proyectos didácticos, pero excluyendo elementos que desarrollen las habilidades del pensamiento, contenidos poco variados y repetitivos, escasas estrategias de enseñanza, así como poca variedad de recursos. En conclusión, existen fallas en las planificaciones destinadas a la enseñanza de la Ciencias Naturales. Etapa Preescolar.

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Cómo citar
Esis de Gallardo, ]ohnmary, Hernández, N., & Ojeda, M. (1). Análisis de la Planificación Didáctica relacionada con las Ciencias Naturales en la Etapa Preescolar. Encuentro Educacional, 20(1). Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/1193
Sección
Artículos