Responsabilidad social del docente en la planificación de los proyectos pedagógicos de aprendizaje en las escuelas básicas

Leneida Chacín, Raiza González, Carmen Zabala

Resumen


En la investigación se analizó la responsabilidad social del docente en la planificación de los proyectos pedagógicos de aprendizaje en las escuelas básicas de la Parroquia Antonio Borjas Romero del Municipio Maracaibo. El estudio fue descriptivo - de campo, con diseño no experimental-transaccional. La muestra de tipo censal, conformada: 60 docentes y 128 representantes. La recolección de información: cuestionario de 51 ítems, validado por expertos. El análisis de datos realizó: estadística descriptiva a través de frecuencia, porcentaje, media aritmética y desviación estándar. Los resultados determinaron que el acompañamiento que recibe el docente en el desarrollo de los proyectos de aprendizaje, permite tomar decisiones curriculares que den respuesta a los problemas presentados en estas organizaciones educativas

Palabras clave


Responsabilidad social; diagnóstico pedagógico; acompañamiento docente

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Universidad del Zulia /Venezuela / Académica /ISSN: 1856-9854

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